RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
|
:
|
SMA Mujahidin
Pontianak
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Bahasa Arab
|
Kelas/Semester
|
:
|
XI IPS 2 /
Ganjil
|
Materi Pokok
|
:
|
المهنة
|
Sub Materi
|
:
|
جملة الفعليّة
|
Alokasi Waktu
|
:
|
2 x 35 menit
|
Keterampilan
|
:
|
Kalam
|
A. Kompetensi Inti
KI
1 dan KI 2 dideskripsikan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
|
|
KI 4:
|
Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
|
B. Kompetensi Dasar
3.1
|
Mengidentifikasikan
bunyi, huruf, kata, frasa dan kalimat
Bahasa Arab terkait topik المهنة
|
3.2
|
Melafalkan
bunyi, huruf, kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab terkait topik المهنة
|
3.3
|
Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik المهنة
|
4.1
|
Mendemostrasikan
ungkapan sederhana tentang topik المهنة dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
|
C. Indikator Pembelajaran
3.1.1
|
Menyebutkan isi teks hiwar tentang
المهنة
|
3.2.1
|
Melafalkan teks hiwar tentang المهنة
|
3.3.1
|
Menterjemahkan teks hiwar المهنة
|
4.1.1
|
Mendemontrasikan teks hiwar tentang المهنة
|
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa
mampu:
1
|
Menyebutkan isi teks hiwar tentang
المهنة
|
2
|
Melafalkan teks hiwar tentang المهنة
|
3
|
Menterjemahkan teks hiwar tentang المهنة
|
4
|
Mendemontrasikan teks hiwar tentang المهنة
|
E. Materi
Pembelajaran
المهنة
الحِوَارُ 1
: أَعْمَلُ طَبِيْبًا، وَمَاذَا تَعْمَلُ أَنْتَ ؟
|
عُثْمَانٌ
|
: أَعْمَلُ
مُهَنْدِسًا
|
عَلِيٌّ
|
: أَيْنَ
تَعْمَلُ ؟
|
عُثْمَانٌ
|
: أَعْمَلُ فِيْ
شِرْكَةٍ. أَيْنَ تَعْمَلُ أَنْتَ ؟
|
عَلِيٌّ
|
: أَعْمَلُ فِي
الْمُسْتَشْفَى
|
عُثْمَانٌ
|
: كَمْ سَاعَةٍ
تَعْمَلُ فِي الْيَوْمِ ؟
|
عَلِيٌّ
|
: أَعْمَلُ
ثَمَانِيَ سَاعَاتٍ فِي الْيَوْمِ
|
عُثْمَانٌ
|
: وَكَمْ
سَاعَةٍ تَعْمَلُ أَنْتَ ؟
|
عُثْمَانٌ
|
: أَعْمَلُ
سَبْعَ سَاعَاتٍ
|
عَلِيٌّ
|
: هَلْ تُحِبُّ
عَمَلَكَ ؟
|
عُثْمَانٌ
|
: نَعَمْ،
أُحِبُّ عَمَلِيْ
|
عَلِيٌّ
|
: أَنَا أُحِبُّ
عَمَلِيْ أَيْضًا
|
عُثْمَانٌ
|
الحِوَارُ 2
: مَاذَا سَنَعْمَلُ بَعْدَ الدِّرَاسَةِ
؟
|
الطَّالِبُ اْلأوَّلُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ الطِّبَّ، فِيْ
كُلِّيَّةِ الطِّبِّ، سَأَعْمَلُ طَبِيْبًا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ الثَّانِيُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ الصَّيْدَلَةَ، فِيْ
كُلِّيَّةِ الصَّيْدَلَةِ، سَأَعْمَلُ صَيْدَلِيًّا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ الثَّالِثُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ التَّمْرِيْضَ، فِيْ
كُلِّيَّةِ التَّمْرِيْضِ، سَأَعْمَلُ مُمَرِّضًا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ الرَّابِعُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ الْهَ نْدَسَةَ، فِيْ كُلِّيَّةِ الْهَنْدَسَةِ، سَأَعْمَلُ
مُهَنْدِسًا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ الْخَامِسُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ الطَّيْرَانَ، فِيْ
كُلِّيَّةِ الطَّيْرَانِ، سَأَعْمَلُ طَيَّارًا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ السَّادِسُ
|
: أَنَا أَدْرُسُ التَّرْبِيَّةَ، فِيْ
كُلِّيَّةِ التَّرْبِيَّةِ، سَأَعْمَلُ مُدَرِّسًا، إِنْ شَاءَ اللهُ.
|
الطَّالِبُ اْلأوَّلُ
|
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode pembelajaran : Ceramah, terjemah, Tanya Jawab
Strategi Pembelajaran : Tamtsiliyyah
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1
|
Media
|
:
|
Papan tulis, Lattop, teks materi
|
|
2
|
Alat/bahan
|
:
|
Spidol, Kertas Materi
|
|
3
|
Sumber Belajar
|
:
|
a.
|
Bahasa Arab MTs VII Buku Siswa
|
b.
|
Arabindo-Belajar Bahasa Arab Untuk
Orang Indonesia
|
|||
c.
|
Internet
|
|||
d.
|
Kamus
|
|||
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No.
|
Kegiatan
|
Rincian
|
Waktu (menit)
|
1.
|
Pendahuluan
|
1.
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2.
Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali
mufradat yang telah dipelajari sebagai persiapan pembelajaran kalam.
3.
Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat
ini, yaitu membaca teks bacaan tentang: المهنة
4.
Guru memberi penjelasan mengenai tehnik
pembelajaran kalam yang akan diberikan
|
10 menit
|
2.
|
Inti
|
1.
Guru membacakan teks materi dengan benar dan fasih
2.
Siswa disuruh mengikuti membaca teks kalam dengan baik dan benar
3.
Guru dan siswa mendiskusikan kepada siswa mengenai isi yang terkandung
dalam teks hiwar
4.
Siswa diminta mencari makna mufradat dalam teks hiwar yang belum diketahui.
5.
Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan siswa.
6.
Guru dan siswa menterjemahkan arti
teks hiwar secara besama-sama.
7.
Setelah teks hiwar dipahami, guru
meminta siswa mencari pasangan untuk melakukan latihan hiwar.
8.
Guru membimbing siswa saat
mendemostrasikan teks hiwar.
|
50 menit
|
3.
|
Penutup
|
1.
Kesimpulan
a.
Guru dan peserta didik secara bersama sama menyimpulkan materi
yang baru saja dipelajari.
b.
Guru Melakukan evaluasi untuk
mengetahui keberhasilan proses pembelajaran atau ketecapaian Tujuan
Pembelajaran.
c.
Refleksi / Umpan Balik
Guru memberikan keterangan kepada peserta didik tentang capaian hasil pembelajaran setelah dilakukannya
evaluasi dan memberikan penjelasan
hal-hal apa saja yang masih belum tuntas dipahami peserta didik dari materi yang disampaikan.
2.
Tindak Lanjut
a.
Guru menyampaikan Informasi untuk pertemuan berikutnya.
b.
Guru memberikan motivasi pada peserta didik untuk giat belajar.
c.
Guru menutup pelajaran dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan mengakhirinya dengan Salam.
|
10 menit
|
I. Penilaian
1. Penilaian Proses
1. Penilaian Performansi
Jenis :
Observasi
Waktu : Proses Pembelajaran
Aspek Penilaian : Psikomotorik (Performasi siswa
saat menirukan dan melafalkan ungkapan
yang ada dalam
percakapan)
Lembar Penilaian : Terlampir
2.
Penilaian
Sikap
Jenis : Observasi
Waktu : Proses Pembelajarn
Aspek Penilaian : Afektif (Antusias dalam
belajar/peduli, Bertanggung Jawab, Percaya Diri, Menghargai orang lain, Santun)
Lembar Penilaian : Terlampir
2. Penilaian Hasil
Jenis : Soal
Waktu : Akhir Pembelajaran
Aspek Penilaian : Kognitif
Lembar Penilaian : Terlampir
Pontianak,
21-11-2017
Mahasiswa
Praktek
Raden
Norhayati
NIM:
1131210006
|
Mengetahui,
Guru Pamong
Bahasa Arab
Faizah, S.Ag
|
Dosen Pamong
Nur Hamzah, M. Pd
NIP. 197903192005011003
|
LAMPIRAN
1. Penilaian Proses
a.
Penilaian Performansi (Observasi)
Indikator
3.2
|
Melafalkan teks hiwar tentang المهنة
|
4.1
|
Mendemostrasikan teks hiwar
tentang المهنة
|
Performansi siswa saat Menirukan dan melafalkan ungkapan yang ada dalam percakapan.
No
|
Aspek Yang Dinilai
|
Skor
|
1
|
Ketepatan Makhroj
|
1-4
|
a.
Makhroj
pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat
|
4
|
|
b.
Makhroj
pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat
|
3
|
|
c.
Makhroj
pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat
|
2
|
|
d.
Makhroj
pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat
|
1
|
|
2
|
Kelancaran
|
1-4
|
a.
Lancar
|
4
|
|
b.
Cukup lancar
|
3
|
|
c.
Kurang lancar
|
2
|
|
d.
Tidak lancar
|
1
|
|
3
|
Ketepatan Pelafalan
|
1-4
|
a. Pelafalannya
sudah sesuai dan tepat
|
4
|
|
b. Pelafalannya
cukup sesuai dan cukup tepat
|
3
|
|
c. Pelafalannya
kurang sesuai dan kurang tepat
|
2
|
|
d. Pelafalannya
tidak sesuai dan tidak tepat
|
1
|
|
4
|
Intonasi
|
1-4
|
d.
Intonasi sudah baik dan tepat
|
4
|
|
e.
Intonasi cukup baik dan cukup tepat
|
3
|
|
f.
Intonasi kurang baik dan kurang tepat
|
2
|
|
g.
Intonasi tidak baik dan tidak tepat
|
1
|
|
5
|
Ekspresi
|
1-4
|
h.
Penyampaian ungkapan dengan ekspresif
|
4
|
|
i.
Penyampaian ungkapan cukup ekspresif
|
3
|
|
j.
Penyampaian
ungkapan kurang ekspresif
|
2
|
|
k.
Penyampaian ungkapan tidak
ekspresif
|
1
|
|
6
|
Kelancaran
Ujaran
|
1-4
|
a.
Penyampaian ungkapan lancar dan
jelas
|
4
|
|
b.
Penyampaian ungkapan cukup
lancar dan cukup jelas
|
3
|
|
c.
Penyampaian ungkapan kurang lancar
dan kurang jelas
|
2
|
|
d.
Penyampaian ungkapan tidak
lancar dan tidak jelas
|
1
|
|
Skor Maksimal
|
24
|
Pedoman penskoran:
Jumlah Skor Maksimal 24
Tabel Penilaian Performansi
Kelas: XI IPS 2
No
|
Nama
|
Aspek Yang Dinilai
|
Jumlah skor
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||
1
|
Abimayu
Cakra Juliantara
|
|||||||
2
|
Ali
Yusuf
|
|||||||
3
|
Aries
|
|||||||
4
|
Aufa
Zakiyah
|
|||||||
5
|
Aulia
Pramadana
|
|||||||
6
|
Candra
Dindakusuma
|
|||||||
7
|
Dendy
Oktriandi
|
|||||||
8
|
Dhea
Ananda Defitri
|
|||||||
9
|
Dwi
Siska Wulandari
|
|||||||
10
|
Febri
Pratama
|
|||||||
11
|
Gilang
Prayogi
|
|||||||
12
|
Hari
Ramadhan Putra
|
|||||||
13
|
Ibrahim
Maulana
|
|||||||
14
|
Larasati
|
|||||||
15
|
Marniansy
Riszky
|
|||||||
16
|
Muchammad
Fadly
|
|||||||
17
|
Muhammad
Haidir
|
|||||||
18
|
Muhammad
Hidayat R.
|
|||||||
19
|
Nabila
Nurul Annisa
|
|||||||
20
|
Ragil
Ridho Tri Widyanto Nugroho
|
|||||||
21
|
Rahel
Gibran
|
|||||||
22
|
Rahmawati
|
|||||||
23
|
Rio
Ramadhan
|
|||||||
24
|
Rizal
Adrian Noval Saputra
|
|||||||
25
|
Safira
Ramadhani
|
|||||||
26
|
Sany Daffa Hizkil
|
|||||||
27
|
Shafa
Naurah
|
|||||||
28
|
Shyntya
Dwi Laraswati
|
|||||||
29
|
Syarif
Muhammad Rizki
|
|||||||
30
|
Syarifah
Fatma A l-Qadrie
|
|||||||
31
|
Toni
Purwanto
|
|||||||
32
|
Wenty
Pratiwi
|
|||||||
33
|
Yuda
Aditya Pratama
|
|||||||
b. Penilaian Sikap (Observasi)
No
|
Aspek
yang diobservasi
|
Pilihan
Jawaban
|
Skor
|
|||
Selalu
|
Sering
|
Kadang-kadang
|
Tidak pernah
|
|||
1
|
Disiplin
|
|||||
2
|
Bertanggung jawab
|
|||||
3
|
Percaya diri dalam
berinteraksi
|
|||||
Jumlah
|
||||||
Rentang skor sikap:
No
|
Keterangan
|
Jumlah Skor
|
1
|
Selalu
|
76-100
|
2
|
Sering
|
51-75
|
3
|
Kadang-kadang
|
26-50
|
4
|
Tidak
pernah
|
0-25
|
5
Tabel Penilaian Sikap
Kelas: XI IPS 2
No
|
Nama
|
Disiplin
|
Bertanggung
Jawab
|
Percaya
Diri dalam Berinteraksi
|
|||||||||
SL
|
SR
|
KK
|
TP
|
SL
|
SR
|
KK
|
TP
|
SL
|
SR
|
KK
|
TP
|
||
1
|
Abimayu Cakra
Juliantara
|
||||||||||||
2
|
Ali Yusuf
|
||||||||||||
3
|
Aries
|
||||||||||||
4
|
Aufa Zakiyah
|
||||||||||||
5
|
Aulia Pramadana
|
||||||||||||
6
|
Candra Dindakusuma
|
||||||||||||
7
|
Dendy Oktriandi
|
||||||||||||
8
|
Dhea Ananda Defitri
|
||||||||||||
9
|
Dwi Siska Wulandari
|
||||||||||||
10
|
Febri Pratama
|
||||||||||||
11
|
Gilang Prayogi
|
||||||||||||
12
|
Hari Ramadhan Putra
|
||||||||||||
13
|
Ibrahim Maulana
|
||||||||||||
14
|
Larasati
|
||||||||||||
15
|
Marniansy Riszky
|
||||||||||||
16
|
Muchammad Fadly
|
||||||||||||
17
|
Muhammad Haidir
|
||||||||||||
18
|
Muhammad Hidayat R.
|
||||||||||||
19
|
Nabila Nurul Annisa
|
||||||||||||
20
|
Ragil
Ridho Tri Widyanto Nugroho
|
||||||||||||
21
|
Rahel Gibran
|
||||||||||||
22
|
Rahmawati
|
||||||||||||
23
|
Rio Ramadhan
|
||||||||||||
24
|
Rizal Adrian Noval
Saputra
|
||||||||||||
25
|
Safira Ramadhani
|
||||||||||||
26
|
Sany Daffa Hizkil
|
||||||||||||
27
|
Shafa
Naurah
|
||||||||||||
28
|
Shyntya Dwi Laraswati
|
||||||||||||
29
|
Syarif Muhammad Rizki
|
||||||||||||
30
|
Syarifah Fatma
Al-Qadrie
|
||||||||||||
31
|
Toni Purwanto
|
||||||||||||
32
|
Wenty Pratiwi
|
||||||||||||
33
|
Yuda Aditya Pratama
|
||||||||||||
2. Penilaian Hasil
Indikator
|
||
3.1
|
Menyebutkan isi teks hiwar
tentang المهنة
|
|
3.3
|
Menterjemahkan
teks hiwar tentang المهنة
|
|
Soal
|
||
1
|
Sebutkan dan terjemahkan nama profesi dan tempat berkerja yang ada di
dalam percakapan !
|
|
2
|
Sebutkan dan terjemahkan nama profesi yang ada di dalam
percakapan !
|
|
Kunci Jawaban
|
|||
Arti
|
Hiwar 1
|
Arti
|
Hiwar 2
|
Dokter
|
طَبِيْب
|
Apoteker
|
صَيْدَلِيّ
|
Arsitek/ insinyur
|
مُهَنْدِس
|
Perawat
|
مُمَرِّض
|
Perusahaan
|
شِرْكَة
|
Pilot
|
طَيَّار
|
Rumah sakit
|
الْمُسْتَشْفَى
|
Dokter
|
طَبِيْب
|
Arsitek/ insinyur
|
مُهَنْدِس
|
||
Guru
|
مُدَرِّس
|
||
Pedoman penskoran:
a.
Apabila peserta didik
bisa menjawab dengan
benar, skor 1
b.
Apabila peserta peserta
didik tidak bisa
menjawab dengan benar, skor 0.
Nilai = Skor yang diperoleh x 100 = .......
Skor maksimal
Tidak ada komentar:
Posting Komentar